Resumen: El aprendizaje colectivo es un método de enseñanza implementado a nivel mundial en
diferentes disciplinas y niveles académicos. Este método parte de la comunicación como recurso
fundamental para el aprendizaje, combinándolo con la interacción y conocimientos compartidos.
En el proceso de enseñanza y aprendizaje tomar al estudiante como una persona aislada es la postura comúnmente adoptada por los docentes de diferentes áreas y tradicionalmente es un método funcional, aunque no siempre es la postura más eficiente, pues está comprobado que el proceso educativo se desarrolla de una mejor forma mediante la comunicación y el intercambio de información con sus compañeros, con el profesor, con expertos y con su entorno.
El método de aprendizaje colectivo existe ya hace algunos años, sin embargo, la adopción de la enseñanza por medio de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como medida de contingencia de la pandemia ha implicado que la educación deba adaptarse a la era 4.0, obligando a todos los docentes de las diferentes áreas a reinventarse y reinventar sus lecciones, lo que ha convertido a este método de aprendizaje colectivo en una tendencia para este 2021.
¿Qué es el aprendizaje colectivo?
El aprendizaje cooperativo es conocido como un método didáctico para promover el aprendizaje y la socialización entre estudiantes de todos los niveles educativos. Tiene como objetivo la construcción de conocimiento y la adquisición de competencias y habilidades sociales buscando crear usuarios y/o consumidores críticos de las tecnologías de información y a su vez productores y gestores de la misma.
La aplicación de este modelo implica agrupar a los alumnos en equipo heterogéneos pequeños, con el fin de que el grupo se convierta en una fuente de desarrollo para cada uno de los miembros. La heterogeneidad potencia el desarrollo de todos los miembros por la variedad de estilos de pensamiento, de actuar en diversas situaciones y a la vez da un balance entre caracteres y personalidades.
El rol del docente debe ser de motivador, facilitador y mediador en la comunicación entre las partes de grupo puesto que es indispensable para que el método tenga éxito, que los estudiantes sean los desarrolladores de conocimiento siendo así sus propios maestros. Así pues, las actividades del profesor deben ser las siguientes:
1. Planificación:
Definir los objetivos de aprendizaje que se buscan con el trabajo.
Definir el tamaño de los grupos de trabajo.
Diseñar el proceso de evaluación para la valoración personal, valoración entre pares y heteroevaluación.
2. Organización:
Dotar al equipo de recursos y condiciones para el buen desarrollo del método.
Asignar a cada integrante sus roles en los grupos considerando sus características.
3. Dirección:
Explicar la tarea de aprendizaje y la meta conjunta del grupo.
Explicar los criterios de evaluación y los logros deseados.
Bridar asesoría y asistencia.
Intervenir para guiar el desarrollo de las habilidades de cooperación.
Realizar el cierre de la actividad y sacar conclusiones.
4. Evaluación:
Seguimiento a los desempeños de los estudiantes.
Evaluar resultados de aprendizaje por medio de la autoevaluación interna de cada grupo.
Retroalimentación del proceso.
El aprendizaje cooperativo en las clases
Más allá de dinamizar los procesos educativos dentro del aula (ya sea en un espacio físico o virtual), el aprendizaje cooperativo representa incluir la socialización como factor pedagógico como también una forma de que sus participantes puedan tener un crecimiento académico ya que a diferencia de los trabajos en grupo regulares este modo de aprendizaje requiere que el grupo asuma la responsabilidad de alcanzar sus objetivos, cada miembro será responsable de cumplir con sus objetivos individuales obligando a el grupo a desarrollar el tema y aprenderlo entre ellos mismos, y así mismo debe ser capaz de el progreso realizado en la consecución de esos objetivos. Por lo tanto, para el correcto desarrollo del método es indispensable el buen funcionamiento y la armonía del grupo y de sus partes y para eso se deben trabajar en paralelo con el método las habilidades de trabajo en equipo, como la confianza, la resolución de conflictos, la asertividad, el autocontrol, la escucha activa, la comunicación, la toma de decisiones entre otras más que surjan a medida que se va desarrollando el ejercicio. Es por eso que hoy en día se considera al aprendizaje cooperativo una herramienta educativa eficiente y muy completa pues desarrolla y estimula en los estudiantes habilidades blandas y duras en cuanto a trabajar en equipo se refiere.
Referencias:
Aprendizaje cooperativo a distancia: Una tendencia al alza. (2021). Aula Planeta. https://www.aulaplaneta.com/2021/03/01/novedades-aulaplaneta/aprendizaje-cooperativo-a-distancia-una-tendencia-al-alza
Universidad EIA. (2020). APRENDIZAJE COLABORATIVO Construcción conjunta de aprendizajes. Universidad EIA. https://www.eia.edu.co/wp-content/uploads/2020/09/6.-Aprendizaje-colaborativo.pdf
APRENDIZAJE COLABORATIVO. TIPOS Y CARACTERÍSTICAS. (2020). Aprendizaje Wiki. https://www.aprendizaje.wiki/aprendizaje-colaborativo.htm
Villagrá, P. L. (2018). ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE COOPERATIVO? DEFINICIÓN Y ELEMENTOS ESENCIALES. Ed In Tech. https://edintech.blog/2018/01/24/aprendizaje-cooperativo-definicion-elementos-esenciales/
Aprendizaje cooperativo. (2020). Gobierno de Canarias. https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/aprendizaje-cooperativo/